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東湖評論:農耕文化傳承不止於課本

時間:2021-04-13 08:50    來源:荊楚網  字體:  打印  播報

春回大地花千樹,萬物勃發綠盎然。在這個孕育希望的春天裏,我們迎來了第43個植樹節,全國各地開展了形式多樣的植樹活動。人們在挖坑、種苗、澆水等實踐中體驗農耕文化,感受勞動的快樂。可是,這些簡單、淳樸的快樂,卻離現在的孩子們越來越遠。生活中不少孩子對於什麼季節種什麼作物,什麼時候種什麼花、栽什麼樹全然不知。田園詩歌背得爛熟,卻常常鬧出麥苗當韭菜的笑話。“傳承農耕文化從娃娃抓起”成為時代呼喚。

我國是農業大國,是農作物和農耕文化最早起源地。中華民族的文化根基就是農耕文明。作為培養人才的學校,不僅要教給學生文化知識,也要挖掘豐富的自然資源,開設富有創意的農耕課堂,讓學生從小知農時、懂農耕、會農事。譬如,有着百餘年曆史的興山縣普安寺小學,利用地處鄉村的自然優勢,因地制宜弘揚農耕文化,把“勤耕善讀”作為辦學底色,建立了開心農場、茶葉採摘園和勞動實踐基地,佈置了農耕文化陳列室,創編了農耕校本教材。培養了懂嫁接、會採茶、種樹的小學生。江蘇省南通市如皋市安定小學利用校內勞動基地,引導學生了解如皋的土壤性質,哪個時節種哪種莊稼等知識。學生在參與勞動中體驗農耕,感受傳統農耕文化魅力,也更加珍惜所見所感的美好生活。

目前,脱貧攻堅與鄉村振興有效銜接,全國上下正在按照鄉村振興的美好藍圖奮力前行。如果能將傳承農耕文化的課堂搬到田野鄉村,那勢必會更加激發學生熱愛鄉村,熱愛我們的幸福家園。譬如,具有特色的農村可以打造農耕文化研學基地,遵循自然時令開展“插秧體驗”“約會稻田”“園藝生活”等活動,讓家長和孩子一起挽起褲腳走進田間地頭,探祕大米從哪裏來、土豆長什麼樣,荷花什麼時候開。孩子在親近大自然中,感悟自然生命的靈動神奇,萌發熱愛自然、珍愛生命的美好情感。

習近平總書記曾説:“讓居民望得見山,看得見水,記得住鄉愁。”鄉愁是愛國主義的重要內容。學習、傳承農耕文化,就是要激勵孩子們記得住家鄉,留得住鄉愁,立志把家鄉建設得更美好。老師帶領學生走進鄉村,研讀古詩,體驗“綠遍山原白滿川,子規聲裏雨如煙”的家鄉美景,感受“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”的思鄉之情。通過“家鄉美”種下“思鄉情”,讓“鄉愁”自然種植於心。成長為一個熱愛農村的美麗、體悟農民的不易,無論走到哪裏、身居何職,都將“為什麼我的眼裏常含淚水,因為我對這土地愛得深沉”的濃郁鄉土情節深藏心底,無時無刻不在想着建設家鄉。

著名社會學家費孝通先生曾指出,中國這一五千年來都同泥土打交道的民族,因泥土而輝煌。農耕文化是中國人骨子裏的鄉土情節。怎樣更多形式地推廣傳承農耕文化的好做法、好經驗,吸引更多人關注,讓世界感受中國農耕文化之美,是當今媒體等機構需要思考的課題。譬如,傳播中國田園之美的李子柒,用唯美的畫面構建了一幅美麗的農耕風光,在城鄉之間建起了一座橋樑,滿足了社會大眾對田園生活的幻想和感動。從國內火到國外。給我們傳播農耕文化很多啓示。

“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”是對農耕時代中國人立於天地之間開拓進取、生生不息的氣質品格最精煉的概括。農耕文化是我國農業的寶貴財富,是中華民族的重要組成部分,不僅不能丟,而且要不斷髮揚光大。在全面實施鄉村振興戰略的當下,讓我們的孩子們適時走進鄉村,手捧泥土學農事,聞着花香知時節,觀賞魚遊悟生命,懷着對大自然的無限熱愛,對家鄉的滿心愛戀,主動傳承農耕文明,肩負鄉村振興使命,在春天裏奔向美好明天。

稿源:荊楚網

作者:胡平先

( 責任編輯:曹婧    新聞報料:8110110    版權聲明